評鑑項目

學校實施概述

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一、閱讀推動之理念、目標及組織架構

1-1晨間活動閱讀推廣實施計畫表

1-2藉由布袋戲演戲以說故事呈現

1-3閱讀朝會宣導

★原住民孩子偏好動的活動，訓練其定及靜，並進而養成專注力由閱讀是很好的方式。

★透過閱讀讓孩子由點到線至面多元學習。

閱讀推廣實施計畫

布袋戲演戲以說故事呈現

閱讀朝會宣導

二、利用資源整合,營造閱讀環境的成效

2-1南投縣「我愛閱讀」圖書館閱讀護照認證

2-2我愛閱讀心得報告

2-3我愛閱讀18度C巧克力頒獎

2-4愛的書庫好書共讀

★ 「我愛閱讀」閱讀護照認證。

★結合社區書屋、鄉圖書館。

★愛的書庫共讀書箱借閱。

★鼓勵親子共讀。

2-1-1達成獎勵目標之學生清冊

2-1-2達成獎勵目標之學生清冊

心得報告

18度C巧克力頒獎

愛的書庫好書共讀

三、閱讀教學之實施及困境突破

3-1教師節兒童上台朗讀文章敬師活動

3-2週三閱讀愛的書庫好書共讀推廣教育

3-3布農族的神話傳說故事  

3-4參觀國立公共資訊圖書館

★ 學校重建中暫無圖書室，圖書部分存放，部分依年級歸入各班充實圖書角，方便同學隨時閱讀。

★ 推動晨間閱讀、朗讀、背誦。

★ 配合節慶進行徵文等相關活動。

★班級讀報。

★因應學校重建圖書借閱部分有待突破。

敬師活動

愛的書庫好書共讀推廣教育

神話傳說故事

校外參觀國立公共資訊圖書館

四、學生閱讀績效與  影響

4-1榮獲國語日報刊登文章

4-2視聽教室共讀

4-3中年級剪報教學

4-4三年甲班作文

4-5四年甲班作文

4-6五年甲班作文

4-6六年甲班作文

★閱讀提升語文能力，語文理解力加強之 後又能帶動數學題意敘述之理解。

★嘗試投稿所書寫之作文心得，雖未得獎 卻能激發學生多閱讀之興趣。

★經由閱讀增進孩子的視野。

國語日報刊登文章

高年級視聽教室共讀

中年級剪報教學

三年甲班作文

四年甲班作文

五年甲班作文

六年甲班作文

五、教師精進

鼓勵教師參與相關閱讀、讀報之研習。

閱讀研習、成果發表